2.1 CONCEPCION GENERAL DE LA EDUCACION
La educación adventista, tiene que ver con la totalidad del individuo, durante su existencia y con miras hacia la eternidad. Este enfoque nos recuerda que la verdadera educación abarca más que la preparación de la mente o de la mano para ejercer una carrera o para desempeñar un oficio en la sociedad, definidos por asuntos meramente culturales o nacionales. En efecto, la educación adventista, propone capacitar al individuo para que llegue a realizarse aquí en el mundo y en la sociedad en que le toca vivir, pero también para llegar a ser un ciudadano del reino eterno de Cristo.
La educación es más que el aprendizaje escolar o académico. No se obtiene solamente de los libros. Comienza antes que un niño vaya a la escuela y continúa en el adulto después de sus días escolares. La educación es un proceso que apunta a metas que varían con los puntos de vista. La educación se puede identificar con la vida, tanto presente como futura. Concierne al cuerpo así como a la mente, a las emocioes como al intelecto. La educación es un medio de adquirir conocimiento, habilidad, talentos y felicidad, de desarrollar la personalidad, el carácter y el potencial mental. La educación es una combinación de enseñanza, desarrollo, descubrimiento, crecimiento, preparación, disciplina y conduccion. En un sentido, la eduación es sinómino de religión.
2.2 CONCEPCION DE CURRICULO
Si consideramos que cada corriente filosófica tiene un currículum diferente acorde con su singular concepción de la vida, el currículum de la Educación Cristiana NO puede ser un reajuste o una adaptación del currículum secular de la sociedad. El cristianismo bíblico es único, por lo tanto el currículo de la educación cristiana es tambíen único.
Concebimos este currículo como un MEDIO ESCRITO que expresa la intencionalidad de conducir al alumno a la armonía con el Creador.
Asimismo, mientras "los programas curriculares generalmente sufren la pérdida de un principio de integración, y muchas veces carecen de sentido", en el currículum cristiano se integran todas las asignaturas, materias o áreas del conocimiento llegan un sentido práctico, útil e integrador porque la Biblia es el documento base y contextual.
En la Biblia, Dios es visto como el Creador de todo, de las ciencias, de la matemática, la física, etc.
El es el director de los eventos históricos, las leyes físicas han sido colocadas por Dios y son el principio del orden cósmico y natural. Consecuentemente, no existen cosas seculares en el currículum cristiano.
2.3 CARACTERISTICAS DEL CURRICULUM
2.3.1 Es amplio, porque incluye el currículo explícito (escrito) y el currículo implícito (no escrito u oculto). No se limita a la instrucción sino que incluye las relaciones y aprendizajes sociales en todo momento y en todo lugar.
2.3.2 Integra al alumno, al docente, administrador, los colaboradores del centro educativo. Asimismo, la familia, la iglesia y la comunidad.
2.3.3 Ofrece contenidos fundamentales, los mismos que han sido seleccionados cuidadosamente.
2.3.4 En todos los niveles del currículo existe integración de la fe.
2.3.5 Se propicia a lo largo el desarrollo de ciudadanos útiles, productivos, creativos,e íntegros.
2.3.6 Se integra la educación con el trabajo.
2.3.7 Es flexible.
2.4 NECESIDADES SOCIALES E INDIVIDUALES
Las necesidades individuales que considera este currículo son:
- Desarrollo físico
- Desarrollo social
- Desarrollo mental
- Desarrollo espiritual.
En estas áreas estarían incluidas las siguientes necesidades: la necesidad de comprensión, amor y empatía; necesidades de seguridad física; necesidad de autorrealización; necesidades de autoestima y respeto y necesidades biológicas.
El currículo también debe satisfacer las necesidades básicas del aprendizaje. Se consideran como necesidades básicas de aprendizaje a las herramientas esenciales para que ello ocurra (como la lectura y la escritura, la expresión oral, el cálculo, la solución de problemas) como sus contenidos básicos (conocimientos teóricos y prácticos, valores, actitudes) necesarios para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de su vida, tomar decisiones fundamentadas y continuar aprendiendo.
2.5 OBJETIVOS CURRICULARES DE LA EDUCACION ADVENTISTA
2.5.1 Cooperar con la iglesia en su interés por descubrir nuevas verdades y profundizar la práctica de las que ya son conocidas; y, además, cooperar en la búsqueda de respuestas que satisfagan los planteamientos que nos hace la sociedad.
2.5.2 Incentivar el desenvolvimiento armonioso de la personalidad de los niños y jóvenes propendiendo a su formación integral, abarcando los aspectos intelectual, espiritual, social y físico, produciendo de esta manera profesionales debidamente capacitados, hombres y mujeres de bien y ciudadanos útiles a la patria, a la familia, a la sociedad y a la iglesia.
2.5.3 Promover en los educandos un carácter que reciba la aprobación de Dios mediante la integración de la fe en la enseñanza aprendizaje.
2.5.4 Conducir a los educandos a conocer y cumplir con sus deberes cívicos y sociales, inculcándoles un espíritu de comprensión, simpatía, cortesía cristiana, tolerancia y benevolencia delante de los demás.
2.5.5 Inculcar en los educandos principios de buena salud, incluyendo una clara comprensión de las normas higiénicas y de buena alimentación, así como el empleo del tiempo libre utilizado en la recreación y ejercicios sanos.
2.5.6 Velar para que se desenvuelva en los educandos el concepto de la dignidad del trabajo manual, consiguiendo su participación activa como medio de preparación para los deberes prácticos de la vida diaria.
2.5.7 Promover la búsqueda del conocimiento para la formación de buenos hábitos, y el desenvolvimiento de habilidades, aptitudes e ideales en cada educando, que beneficien tanto a él como a la sociedad.
2.5.8 Satisfacer las necesidades básicas del aprendizaje capacitando al alumno en el uso de las herramientas esenciales para que ello ocurra(como la lectura y la escritura, la expresión oral y la expresión excrita, el cálculo, la solución de problemas), asimismo los contenidos básicos teóricos y prácticos, los valores y actitudes.
2.5.9 Promover la productividad mediante el desarrollo de alumnos pensantes, críticos y creativos capaces de proponer alternativas inovadoras y solucionar problemas con eficiencia.
2.5.10 Promover la responsabilidad social, responsabilidad ecológica, empatía, conciencia de alienación, valoración y sensibilidad, la adoración y el testimonio de su vida cristiana.
2.6 MISION DE LA EDUCACION
Proveer oportunidades a los estudiantes para que acepten a Cristo como su Salvador, permitir que el Espíritu Santo transforme sus vidas y cumplir la tarea de predicar el evangelio a todo el mundo.
Demostrarle continuamente al alumno el valor único e inestimable que tiene dentro del proceso educativo y en la importancia del desarrollo de su persona en su totalidad.
Permitir que los alumnos acepten el servicio como una forma de vida, sean sensibles a las necesidades de la gente en su hogar y en la sociedad y sean miembros activos en la iglesia.
2.7 ESTRATEGIAS
2.7.1 Aplicación del Diseño Curricular Básico.
2.7.2 Valoración y elaboración de la Estructura Curricular de las facultades.
2.7.3 Aplicación.
2.7.2 Evaluación.
2.7.3 Retroalimentación.
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